一、毕业设计（论文）评阅环节撰写要求
毕业设计（论文）评阅环节包括指导教师评阅、评阅人评阅、答辩记录和考核小组评语四项内容，具体要求如下：
（一）指导教师评阅意见
指导教师需认真审阅学生的毕业设计（论文），写出指导教师意见和评阅成绩。
1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么理论价值和应用价值），设计（论文）内容在那些方面富有创新性，有独立的新见解，是否达到综合训练的目的，这一层评语应写得明确、具体，不能抽象的肯定，要把设计（论文）中的新意高度概括出来，点出设计（论文）的“新”新在哪里。
2.论证能力方面的评价：能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识，观点是否正确，材料（论据）是否充分、齐全、可靠，研究方法是否恰当，是否加强了定性与定量分析（特别是经济与管理类学科的论文），论述是否缜密，是否具备科研写作的初步能力。
3.写作水平的评价：结构是否严谨，逻辑性强不强，内容是否详实、深刻，文字表达是否准确、流畅，语言是否生动，标点符号、图表、数理公式、设计（论文）编写格式是否符合规范。
4.其他优缺点：是否出色地完成了规定的工作量（包括阅读文献数量，开题报告撰写质量，设计（论文）主体部分的字数），学习态度是否认真（包括是否认真对待设计（论文）写作工作，是否遵守组织纪律，是否按时完成设计（论文）写作工作等）。
5.最后描述是否同意参加答辩，并给出成绩。
（二）评阅教师评阅意见
针对“指导教师评阅意见”要求的1、2、3、5四个部分进行评价。
（三）答辩记录
详细记录答辩成员所提问题和学生的回答过程，一般答辩组对每名学生提问不少于3个。
（四）考核小组评语
1.对毕业设计（论文）内容（选题、综合知识运用、文本质量及规范性）及应用价值或学术价值进行总体评价；
2.对学生答辩过程进行总体评价；
3.最后须明确：答辩委员会经过讨论，？票赞成，？票反对，？票弃权，认为该生的毕业设计（论文）达到（或未达到）学士学位设计（论文）要求，通过（未通过）答辩，建议授予该生学士学位（或修改后重新答辩），并给出答辩成绩。
二、集中实习报告评语撰写要求
评阅应根据不同实习任务、不同实习内容，有针对性、有区分度的进行客观评价；评价内容应详实，能够客观反映学生实习过程、实习水平和实习成果质量；不能泛泛而谈。
考试：
三、试卷要求普查：
1、试卷内容是否有明显错误，例如错字、总分、相同答案作为选择内容。
2、试卷格式是否有明显错误，例如课程名称、学年学期、阅卷教师、学校名称。
3、试卷内容难易度，是否题型、内容过于简单。
4、合分错误。
5、阅卷格式不规范。
6、同等科目的本、专科试卷是否相似度较高。
7、试卷分析中教师对试卷的分析是否到位、是否是对成绩分布做认真的分析。
各系自查完后，要形成细致的试卷分析报告，对检查出的问题，分大类要有整改的情况分析。
四、教学文件的检查（教材、教学大纲、教学计划、教案、教学工作手册）
关于“双及格线”制中平时成绩的佐证材料要求 应根据教学及评估文件规定，并结合教学的实际情况，建议做如下要求。
1、教学手册填写应规范。登记表中的类别、日期应填写明确；各类符号按表中要求填写准确；填写字迹清晰、页面整洁。
2、课程结束后，要求认真填写根据本次教学情况所做的“教学工作总结”。
3、对各类平时成绩的具体要求可为
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平时成绩类别
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教学手册的填写要求
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应保留的佐证材料
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作业
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1.作业布置标准，即手册中应记录的次数
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计划学时
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32
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48
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64
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80
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96
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布置标准
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3
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5
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7
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9
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11
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2.记录应反映作业成绩，即按适当的量化方式记载。
3.要求在周（日）教学情况记录中记载作业内容，并与授课计划一致。
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实验报告
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记录实验次数应与授课计划一致。
实验内容、要求应与实验教学大纲一致。
3. 记录应反映实验成绩，即按适当的量化方式记载。
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1个教学班保留5份实验报告，且必须有批改痕迹、评语和成绩。
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期中考核
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1.记录考核形式、成绩。
2.成绩应按适当的量化方式记载。
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考核形式可多样化，但应适合课程性质，考核资料应保留，如试卷样卷、答案、考核工作总结
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小测验
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1.记录测验成绩，并与授课计划一致。
2.要求在周（日）教学情况记录中记载测验内容，并与授课计划一致。
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考勤
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考勤标准，即手册中应记录的次数
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计划学时
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32
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48
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64
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80
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96
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考勤次数
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6
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10
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12
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14
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16
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课堂提问
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记录应反映学生回答问题的情况，即按适当的量化方式记载。
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4、为帮助学生养成良好的学习习惯、学习方法、提高学生的专业知识应用能力，建议各系部教师可按专业性质、课程特点布置一些课外活动，如撰写读书笔记、制作作品文集或图集、进行小设计等等。
四、检查时限
4月30日前全部自查完毕，提交系部自查报告，全部上交后由学院督导组抽查，抽查有自查未查出的重大问题，按教学事故处理。
教务处
2013年4月1日
